Evaluation

1. Ein hörgeschädigtes Kind kann mich besser verstehen, wenn ich
   • lauter spreche
   • sehr deutliche Mundbewegungen beim Sprechen mache
   • mit ausgeprägter Prosodie spreche
   • möglichst ganz kurze Äußerungen verwende.
2. Für den Erwerb von Sprachverständnis ist wichtig:
   • Verwenden Sie verstärkt Substantive und später erst andere Wortarten, weil das Kind sich besonders dafür interessiert, wie Gegenstände, Personen und Tiere heißen.
   • Wiederholen und erweitern Sie Aussagen des Kindes.
   • Bieten Sie dem Kind viele Bildkarten an, da es so die Wörter mit der Wortbedeutung verbinden lernt.
   • Sprechen sie immer sehr viel mit dem Kind, auch wenn es manchmal so erscheint, dass das Kind nicht zuhört.
3. Ein hörgeschädigtes Kind kann zum Sprechen angeregt werden, wenn
   • Sie zu Beginn der aktiven Sprachentwicklung Alternativfragen stellen.
   • Sie am Bilderbuch oder mit Bildkarten die Wörter, die es schon sprechen kann, durch die Frage “Was ist das?” oder “Wie heißt das?” abfragen und damit festigen.
   • Sie auf Gesten und Lautieren des Kindes nicht reagieren und das Kind auffordern zu sagen, was es möchte.
   • Wenn Sie dem Kind Wörter vorsprechen und es zum Sprechen auffordern: “Sag mal Auto!”
4. Wenn ein hörgeschädigtes Kind auf Ansprache nicht sofort reagiert
   • spreche ich es später noch mal an.
   • sage ich: “(Name des Kindes) schau mich an!” und wiederhole die Aussage deutlich lauter.
   • warte ich zunächst ab und wiederhole die Aussage, evtl. auch mit einer Umformulierung.
   • wiederhole ich mehrfach denselben Satz.