Темы встреч на 2019 год

Уважаемые родители, уважаемые специалисты!

2018 год ПОРА! подходит к концу и мы начинаем готовить программу на следующий, 2019 год. Если у Вас есть темы, которые наиболее интересны и актуальны, пишите, пожалуйста, комментарием внизу, мы постараемся их учесть!

Команда Ленхардт Академии

Print Friendly, PDF & Email

About Liubov Wolowik

в 2013 закончила институт им.Валленберга, факультет специальной педагогики и психологии по специальности "учитель-дефектолог" для детей дошкольного возраста. 2013-2016 года проходила обучение в Оснабрюке, Германия, по специальности "коррекционный педагог".
This entry was posted in Program. Bookmark the permalink.

4 Responses to Темы встреч на 2019 год

  1. Yana says:

    Скажите, пожалуйста, а есть ли в записи веб-семинары, которые уже прошли?

  2. Liubov Wolowik says:

    Добрый вечер,Люба. Мне кажется,что родителям и специалистам будет интересно послушать о двуязычии в семье,как лучше поступить? Выбрать один язык общения,или говорить сразу на двух? А ещё как лучше вести себя дома если педагог говорит на одном языке,а семья на другом?
    Спасибо за ваш труд…
    С уважением Анастасия Найманова

  3. Liubov Wolowik says:

    Публикую пока вопросы/предложения, которые уже пришли мне на е-мэйл:

    1. вопросы сочетанных нарушений развития (например, слух+тяжёлые множественные нарушения развития)
    2.Как (и могут ли вообще) различные виды стимуляции (БАК, микрополяризация, Томатис) использоваться для детей протезированных КИ (при СНТ) слуховой нейропатией, протезированных СА или КИ.
    3.насколько актуально у европейских специалистов применение фонетической ритмики в реабилитации произношения поздно протезированных детей.
    4.Требования к классу (группе, кабинету) в котором проходит обучение детей с ки
    5. Информация о настройке ки, из чего состоит эта настройка?
    нужно понимать это, чтобы вовремя распознать сбой в работе ки, какие улучшения у ребенка после настройки, как слышит, в каких децебелах, на каких частотах.
    6.Первая помощь ребенку с ки если случилась травма головы, или поломка (потеря) РП.
    7.хотелось бы больше практических рекомендаций для развития фонематического слуха,на исправления грамматичеких ошибок в речи
    8.новые подходы в методике обучения речи и произношению
    9.Интересно получить информацию об особенностях реабилитации с специфики различных языков.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *